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TICE : Intégration du Web 2.0 à la classe

Publié 31 mars 2010 par ginettelavigne

 

Sur le site lewebpedagogique.com, j’ai trouvé trois articles  de Cédric Lémery qui résument bien : Comment appliquer simplement et de façon concrète quelques notions du Web 2.0 en classe? Premièrement,  Cédric nous montre comment s’identifier de façon numérique sur le Web et utiliser les applications Google en éducation? Deuxièmement, il donne des moyens et outils technologiques pour partager des documents sur Internet comme des fichiers, photos, vidéos, présentations Powerpoint, listes de liens Web. Puis finalement, dans la dernière partie, il explique comment travailler en collaboration sur le Net  à l’aide d’un forum, d’un blog ou d’un wiki.

 

Voici en presque totalité l’intégrale de ces 3 articles :

 

http://lewebpedagogique.com/tice/integrer-le-web-20-a-la-classe-i/

1. Intégrer le Web 2.0 à la classe (I) : identification et vie scolaire

Collaborer, TICE, outils pour les cours, Web 2.0, être nomade Cédric 28 mars 2007, 10:43

Traditionnellement, la relation pédagogique utilise deux supports de communication : l’oralité de la relation prof-élève en classe et l’écrit de la copie. A l’ère du numérique, les nouveaux modes de communications viennent enrichir cette relation en apportant de nombreux supports. Ceux-ci attirent généralement l’engouement des élèves, étant plus proche de leur modes habituels de communication (voir l’enquête réalisée par IPSOS : La moitié des jeunes internautes ont créé un blog). Les Espaces Numériques de Travail (ENT) ou “cartable électronique” ont pour but de fournir le cadre technique nécessaire à cet enrichissement. Ils proposent généralement

       un dispositif d’identification,

       des outils de gestion de la vie scolaire,

       des ressources mises à disposition,

       des lieux d’échanges,

       des outils de travail collaboratif (dans le meilleur des cas).

[…]

L’identification

Pour utiliser n’importe quel service du Web 2.0, il est nécessaire d’avoir une adresse Internet. Il existe de nombreuses solutions pour se procurer une adresse Internet gratuitement. Vu le taux d’utilisation de MSN, les élèves ont généralement une adresse mail personnelle, du type Hotmail mais il existe également Yahoo, Google et bien d’autres. L’avantage de Yahoo et Google est l’accès automatique à certains utilitaires (agenda, groupes et même éditeur de texte, de feuille de calcul pour Google). Un autre avantage de ces boîtes aux lettres gratuites est la possibilité de les utiliser comme stockage de documents sur le Web, donc accessible de partout (à la maison, au lycée, en voyage…). Hotmail et Yahoo propose 1 Go et Google propose quasiment 3 Go ! À noter, l’émergence de nouveaux services comme OpenID qui permettent de n’utiliser qu’un seul identifiant pour accéder aux services du Web 2.0. La version Française de ce service est encore en développement mais la version anglaise offre l’accès à de nombreux sites.

 

Mais s’identifier ça n’est pas uniquement accéder à des services, c’est également gérer la façon dont on est perçu. Il existe pour cela des services de gestion de son identité numérique. Nos élèves utilisent généralement Myspace. Ce service relève plus du domaine du personnel et je ne pense pas qu’il soit exploitable en classe. Dans un cadre plus “institutionnel”, on préfèrera des services comme ziki ou OpenID (en anglais).

Vie scolaire

Pour la gestion d’un agenda, il y a Google qui est assez simple d’utilisation et relié à la messagerie gratuite. Cet agenda offre de nombreuses fonctionnalités de partage qui permettent facilement à un enseignant de diffuser de l’information. Pour se créer un cahier de texte collaboratif, il y a bien entendu le blog collaboratif que l’on peut ouvrir sur lewebpedagogique.

À noter que pour un établissement scolaire, Google propose un ensemble d’outils : Google Apps Education.

 

http://lewebpedagogique.com/tice/integrer-le-web-20-a-la-classe-ii-partager-des-documents/

2. Intégrer le Web 2.0 à la classe (II) : Partager des documents

Collaborer, TICE, outils pour les cours, Web 2.0 Cédric 25 avril 2007, 9:41

Cet article fait suite à l’article “Intégrer le Web 2.0 à la classe (I) : identification et vie scolaire

Après avoir vu comment s’identifier sur le Web et comment partager un agenda ou un cahier de texte, voyons comment partager des documents pour un groupe d’utilisateur.

Dans la sphère du Web 2.0, il existe de très très nombreuses solutions pour partager des documents. Forcément puisque le Web 2.0 c’est justement le partage de document… C’est le type de document que l’on veut partager qui va piloter le choix du service utilisé. La liste de sites “web2.0″ qui suit n’a pas vocation à être exhaustive. Ce sont simplement des services qui me semblent suffisamment simples d’utilisation pour être utilisés avec une classe.

       Des fichiers : pour partager des fichiers (Word, PDF, photos, en fait n’importe quel fichier), il existe le service box.net qui a déjà été présenté ici. Fort de son succès, cet espace de disque dur en ligne a subi un petit lifting et s’est vu agrémenter d’encore plus de fonctionnalités. C’est donc 1 Go de données qui sont stockable et partageable. L’espace idéal pour collecter les données d’un TP, diffuser des fiches de cours en PDF, des photos, etc. Mais au fait comment fait-on pour créer des PDF ? On consulte ce billet.

       des photos, des vidéos : flickr est un service en ligne qui permet de stocker et partager des photos. Il est accessible à l’aide d’un compte Yahoo. En plus des fonctionnalités usuelles des albums photos (dates, commentaires, etc.), ce service propose deux fonctions qui me semblent particulièrement intéressantes : il est possible de localiser la prise de vue et d’envoyer les photos par mail. Flickr peut donc être naturellement utilisé lors d’un voyage scolaire pour élaborer un portfolio par exemple. Hormis ces fonctionnalités, flickr présente l’avantage de ne pas avoir à télécharger de logiciel pour la mise en ligne de photos. Tout se passe directement à partir du navigateur Internet. Pour les allergiques à l’anglais, il y a Picasa (basé sur un compte Google) qui fournit un bon support d’album photo en ligne. Pour trouver et partager des vidéos, il y a bien entendu Dailymotion (en Français) et YouTube que nos élèves connaissent bien. On y trouve tout type de vidéos (des vidéos amateurs à des extraits d’émission, de reportages) malheureusement difficilement exploitables en cours pour des raisons de droit d’auteurs. Par contre la facilité avec laquelle il est possible de poster des vidéos permet d’envisager la diffusion de vidéos d’expériences (pour les SVT & les SPC) par ce biais.

       des présentations Powerpoint : SlideShare offre la possibilité de convertir et de stocker une présentation Powerpoint en flash, ce qui la rend directement lisible depuis un navigateur. Ce service a déjà été présenté sur ce billet. Depuis, SlideShare a ajouté la possibilité de télécharger la présentation.

       des listes de liens Internet : Les sites de social bookmaking permettent de diffuser très facilement des listes de liens Internet. J’ai déjà eu l’occasion de présenter ce concept ici. En classe, ces sites peuvent être utilisés soit pour diffuser une liste de sites par l’enseignant (à ce moment seul l’enseignant connait le mot de passe puisqu’il n’est pas nécessaire de la communiquer pour voir les liens d’une personne), soit pour mutualiser les fruits d’une recherche par les élèves sur Internet, en ouvrant un compte pour la classe.

Vous voilà prêt maintenant à diffuser de nombreuses sources d’informations auprès de votre classe. Mais comment combiner toutes ses informations ? En créant un blog sur le webpedagogique bien sûr… La plupart des services mentionnés ci-dessus offrent la possibilité d’être inclus dans un billet sur un blog (par exemple, ce billet inclue une présentation Powerpoint diffusée sur SlideShare, et ce billet inclue une vidéo de YouTube).

 

http://lewebpedagogique.com/tice/integrer-le-web-20-a-la-classe-iii-collaborer/

3. Intégrer le Web 2.0 à la classe (III) : créer à plusieurs

Collaborer, TICE, outils pour les cours, Web 2.0 Cédric 16 mai 2007, 10:34

Dans les articles précédents, nous avons vu comment gérer son identité numérique sur la toile et comment partager des documents. Voyons maintenant le cœur du Web 2.0 : comment travailler de manière collaborative ?

Échanger des idées

Échanger des idées se fait généralement par le biais d’un forum (ou groupe de discussion). Dans un forum, chacun écrit à l’ensemble de la communauté. Les discussions sont archivées et selon la place disponible, c’est également un moyen de stocker des informations. Le forum peut être utilisé comme espace de débat (initié par l’enseignant) au sein d’une classe, comme espace de communication prof-élèves mais il peut également être utilisé comme espace de communication entre élèves pour la résolution de problèmes, conseils, etc. Bien entendu, il est important de baliser cet espace par la mise en place d’une charte d’utilisation.

Comment mettre en place un forum ? Il existe de nombreuses solutions gratuites sur Internet. Les groupes de discussion de Yahoo et de Google sont très simple à mettre en place. Il y a également MSN que les élèves connaissent bien. Sur ces sites, il est possible de créer un groupe public ou privé. Dans l’idée de recréer une dynamique analogue à celle de la classe, il est préférable de choisir l’option “privé”. D’autant que les élèves n’ont pas forcément conscience de l’impact du “verbe” et des dérapages sont toujours à envisager (message à caractère diffamatoire, débats houleux, etc.). En mode privé, de tels dérapages se régulent facilement et sont l’occasion de pratiquer un peu d’ECJS.

Publier des travaux d’élèves

Le blog est un outil très utilisé par les élèves à titre personnel (voir la galaxie skyblog : plus de 8 millions de blogs créés) mais encore trop peu utilisé dans un cadre pédagogique. Pourtant, ils permettent aux élèves de développer un style personnel d’écriture et ils favorisent le débat. Un exemple de réalisation ? Les carnets des élèves de l’école de Rochebelle au québec. Comment mettre en place un tel outil ? Claire sur le blog usages des TICE propose un billet sur la procédure à suivre pour ouvrir un blog sur lewebpedagogique.

Produire des documents à plusieurs

J’ai déjà eu l’occasion de présenter les sites wiki (voir wiki kesako ?) qui sont une forme collaborative de blogs.

Mais le Web 2.0 propose d’autres outils de travail collaboratif très utiles qui présentent le double avantage d’une initiation à une nouvelle forme de travail tout en ne nécessitant aucune installation de nouveaux logiciels : il s’agit des suites bureautiques en ligne comme celles proposées par Google ou ajax13. Ces suites proposent des applications lisibles directement dans votre navigateur préféré qui permettent de traiter des fichiers Microsoft office ou open office. La suite de Google est particulièrement intéressante puisqu’elle permet d’inviter par mail d’autres utilisateurs à modifier un document.

Ces outils se révèlent très utile dans une conduite de projet à plusieurs (élaboration d’un TPE, d’un exposé, etc.). Ils permettent de travailler sur une version unique du document (en ligne donc on peut le retrouver partout où il y a Internet), de ne pas se soucier de la compatibilité entre plateforme (PC ou Mac), ni de la version de logiciel (open office, Microsoft).

 

 

Pour d’autres informations et des liens très utiles sur le Web 2.0 et les TICE, lire la page Web suivante dans la catégorie COLLABORER :

http://lewebpedagogique.com/tice/category/web-20/collaborer/

 

EXEMPLE :

 

http://www.visiblebody.com/

 

The Visible Body Features

·          Complete, fully interactive, 3D human anatomy model

·          Detailed models of all body systems

·          Dynamic search capability

·          Easy-to-use, 3D controls

·          Seamless compatibility with all the most popular web browsers

 

Argosy’s Visible Body is the most comprehensive human anatomy visualization tool available today.  This entirely Web-delivered application offers an unparalleled understanding of human anatomy.
The Visible Body includes 3D models of over 1,700 anatomical structures, including all major organs and systems of the human body.

*System Requirements

 

 

Et dans la catégorie SCIENCES :

 

http://lewebpedagogique.com/tice/sciences-le-cours-de-physique-du-futur-par-le-mit/

Voici ce qu’on peut faire en couplant Interactive Physics + un tableau interactif et un vidéoprojecteur…

 

Voir la VIDEO YOUTUBE (en anglais)

 

 

Alors rêvons un peu…
Imaginons que de tels outils se généralisent et que des logiciels adaptés à cet outil (intégrant la reconnaissance de caractère) soient développés : le plan du cours est immédiatement disponible sur le blog du prof, les archives de l’INA sont accessibles en quelques clics, les différents éléments des formules de mathématiques dansent et volent sur le tableau, le portrait d’une personnalité et sa biblio (issue de Wikipedia) apparaissent automatiquement lorsque son nom est mentionné dans le cours…